COVID 19, educación basada en la tecnología y discapacidad: El caso de Bangladesh Prácticas emergentes en el aprendizaje digital inclusivo para estudiantes con discapacidades

COVID 19, technology-based education and disability:  The case of Bangladesh Emerging practices in inclusive digital learning for students with disabilities
Este estudio arroja luz sobre las iniciativas de Bangladesh en el ámbito de la educación inclusiva para discapacitados. Se hace especial hincapié en el papel de su iniciativa de Materiales de Lectura Accesibles (ARM) y en cómo ha contribuido a garantizar una educación accesible e integradora de la discapacidad durante la pandemia de COVID-19 en Bangladesh.
Detalles
Nombre de la editorial:
UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IIITE)
Página web de la editorial: https://www.unesco.org/en
Año de publicación:
2021
Idiomas:
English
País o región:
Bangladesh
Categorías: Estudio de caso, Pruebas y datos, Informe